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著者:神田 平介出版社:法律文化社サイズ:単行本ISBN-10:4589013614ISBN-13:9784589013613
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提示事例の有効性 伏見陽児 川島書店ガイネン キョウジュ ノ シンリガク フシミ,ヨウジ 発行年月:1995年12月 ページ数:191p サイズ:単行本 ISBN:9784761005726 1 はじめに/2 焦点事例の違いと概念の学習/3 提示事例群の違いと概念の学習/4 提示事例の配列順序の違いと概念の学習/5 おわりに 本書でとり上げた「概念形式」は限られたものであり、また学習者の既有知識の状態も「外延に関し誤った特殊化をしており、内包を把握していない」場合だけに限定されている。
しかしこのような限られた範囲とはいえ、「焦点事例の効果」「提示事例の配列順序の効果」についての整合的な説明(解釈)が試みられている。
教授学習心理学研究の労作。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理


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著者:長尾 博出版社:有斐閣サイズ:単行本ISBN-10:4641084998ISBN-13:9784641084995
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著者:古川 聡出版社:福村出版サイズ:単行本ISBN-10:4571220480ISBN-13:9784571220487
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堂野佐俊 北大路書房シンリガク カラ ミタ キョウイク ノ セカイ ドウノ,サトシ 発行年月:1994年04月 ページ数:247p サイズ:単行本 ISBN:9784762820120 第1章 子どもが充実した学校生活を送るために/第2章 子どもから大人へー発達すること/第3章 学ぶこと、教えることー新しい行動を獲得すること/第4章 他者とともに生きる、他者によって生きる/第5章 1人ひとりの子どもー個性を理解する/第6章 ひとり立ちを支えるー教育相談/第7章 評価…喜びを与えるもの、奪うもの/第8章 教師のために、教師を志す人のためにー心理学の立場からみた教師の世界 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理


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著者:尾上 進勇出版社:講談社サイズ:単行本ISBN-10:4062093022ISBN-13:9784062093026
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著者:霜田 静志出版社:黎明書房サイズ:単行本ISBN-10:4654065210ISBN-13:9784654065219
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ダニエル J シーゲル 大和書房イキヌクチカラヲハグクムアイチャクノコソダテ ダニエル ジェイ シーゲル 発行年月:2022年05月26日 予約締切日:2022年04月25日 ページ数:320p サイズ:単行本 ISBN:9784479785187 シーゲル,ダニエル・J.(Siegel,Daniel J.)(シーゲル,ダニエルJ.) UCLA医科大学精神科臨床教授。
UCLAマインドフル・アウェアネス研究所取締役、マインドサイト研究所専務取締役も務める。
ハーバード大学医学大学院卒業。
育児と子どもの発達に関する多数の著書があり、世界中で講演やワークショップを実施している。
妻とともにロサンゼルス在住 ブライソン,ティナ・ペイン(Bryson,Tina Payne)(ブライソン,ティナペイン) 児童青年心理療法士。
カリフォルニア州パサデナのザ・センター・フォー・コネクションの専務取締役として、子育てに関するカウンセリングや児童・青年のセラピーを行う。
また、マインドサイト研究所の育児部門責任者も務める。
南カリフォルニア大学で博士号を取得。
ロサンゼルス近郊に、夫と3人の子どもとともに暮らしている 桐谷知未(キリヤトモミ) 東京都出身。
南イリノイ大学ジャーナリズム学科卒業。
翻訳家(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 第1章 子どもに必要な生き抜く力ー愛着/第2章 愛着を育める親、育めない親その分かれ道はどこに?/第3章 愛着を育む土台1 安全であること(Safe)ーほとんどの親は子どもを怖がらせてしまう/第4章 愛着を育む土台2 見守られていること(Seen)ー恥をかかせると子どもは親に「心を閉ざす」/第5章 愛着を育む土台3 なだめられていること(Soothed)ーキレた子どもを落ち着かせる/第6章 愛着を育む土台4 安心していること(Secure)ー信じられる親、不安にさせる親 これこそが「自己肯定感」の土台!子どもが逃げ込める「安全な港」になろう。
UCLA医科大精神科教授×児童心理セラピスト。
いま最も注目を集める「愛着」を最新脳科学で解明!今日からすぐできる「愛着の方法」とは!全米で話題の書! 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て


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著者:石井 完一郎出版社:弘文堂サイズ:ペーパーバックISBN-10:4335650477ISBN-13:9784335650475
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著者山岸明子(著)出版社新曜社発売日2009年06月ISBN9784788511675ページ数212Pキーワードはつたつおうながすきよういくしんりがくおとなわ ハツタツオウナガスキヨウイクシンリガクオトナワ やまぎし あきこ ヤマギシ アキコ9784788511675目次第1部 発達と教育(教育がもつ2つの側面と、現在の教育状況/発達における経験の重要性と発達の可塑性)/第2部 発達・学習のとらえ方と学習の方法(大人主導の発達・学習・教育観?行動主義の学習・教育観/子どもの能動性を重視する発達・学習・教育観?ピアジェの発達・教育観/子どもの能動性を考慮しつつ大人の働きかけを重視する発達・学習・教育観?認知心理学の立場)/第3部 道徳性・社会性の発達と教育(大人主導の道徳性発達の考え方/道徳性の認知発達理論?子どもの能動性を重視する立場/道徳性・社会性の発達における大人の役割?望ましくない行動への対処)/第4部 自己学習を可能にするもの(内発的動機づけ/自己効力感、有能感/メタ認知)


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著者:松原 達哉出版社:ぎょうせいサイズ:単行本ISBN-10:4324011370ISBN-13:9784324011379
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解決焦点化アプローチ トーマス・E.デービス シンシア・J.オズボーン 金剛出版ガッコウ オ カエル カウンセリング デービス,トーマス・E. オズボーン,シンシア・J. 発行年月:2001年11月 予約締切日:2001年11月13日 ページ数:212p サイズ:単行本 ISBN:9784772407175 市川千秋(イチカワチアキ) 三重大学教育学部。
学校心理士。
臨床心理士 宇田光(ウダヒカル) 松阪大学政策学部。
学校心理士(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 第1章 ブリーフで、解決焦点化による学校カウンセリングへのお誘い/第2章 ブリーフで、解決焦点化カウンセリング/第3章 問題から解決へ:その心構え/第4章 個々の生徒やグループへの利用/第5章 挑戦的な子どもやその親と取り組む/第6章 解決焦点化学校 今学校で求められているのは、問題の探究と原因の除去を基本とする医療・治療モデルではなく、生徒が持っている能力への注目と解決の構築をめざす心理教育的援助モデルであり、その具体的な指針となるのが本書の主張する解決焦点化アプローチに基づいた、新しい学校カウンセリングである。
本書で提案される「解決焦点化学校カウンセラー」や「解決焦点化学校」の考え方は、注目すべき力強い提案の一つであり、学校のあり方をも変えてゆく実践力を学校カウンセラーに与えてくれるものである。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理


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著者:加藤紀子出版社:大学図書出版サイズ:単行本(ソフトカバー)ISBN-10:4903060179ISBN-13:9784903060170
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【毎日発送】 商品状態 著者名 梅津耕作 出版社名 サイエンス社 発売日 1989年02月 ISBN 9784781905358


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著者:櫻井茂男出版社:図書文化社サイズ:単行本ISBN-10:4810076903ISBN-13:9784810076905
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著者:田中 未来出版社:誠文堂新光社サイズ:単行本ISBN-10:4416885016ISBN-13:9784416885017
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臨床教育学からのアプローチ 赤羽潔 川島書店ハタチ ノ ココロ ニ アカバネ,キヨシ 発行年月:2002年03月 ページ数:212p サイズ:単行本 ISBN:9784761007522 赤羽潔(アカバネキヨシ) 1949年長野県高遠町に生まれる。
1984年東京大学大学院博士課程修了。
現在、山口県立大学社会福祉学部教授、同大学院健康福祉学研究科教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 1 一枚のメモが開かれた/2 「劣等感がある」と「劣等感をもつ」の違い/3 「二面性」を問う/4 「自己中心的」な世界について考える/5 基本的概念を見直す/6 『優柔不断』の確かさをさぐる/7 「矛盾」を突破する道を探る/8 『孤立』を超えて『独立』の世界へ/9 「言葉」を語る世界を探る/10 「劣等感」が消えたとき/11 未来への呼びかけ 私には、明らかな、大きな劣等感がある。
それはきっと努力すれば消えるものと思う。
しかし、それが消えた時、一体私はどうなるのだろう…?本書は、ある若者Kさんとの2年半におよぶ臨床教育的な「対話」をもとに、現代の若者が他者とのかかわりにおいて、いかに傷つくことを恐れ、また傷つきのなかで深い「劣等感」に支配されているかを語るものである。
11章構成に従っての、Kさんの手記の克明な読み解き・語り返しという形をとりつつ、彼女の自己再編の過程をさぐり、同時に若者の心性の臨床的分析を試みている。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理


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著者:秋葉 英則出版社:清風堂書店サイズ:単行本ISBN-10:4915339505ISBN-13:9784915339509
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著者渡辺利夫(著)出版社ナカニシヤ出版発売日2003年10月ISBN9784888488037ページ数216Pキーワードこころのらいふでざいんじぶんさがしのたび ココロノライフデザインジブンサガシノタビ わたなべ としお ワタナベ トシオ9784888488037内容紹介ナンバーワンよりオンリーワンをめざせ!自分の将来に向かって、自分の能力を最大限伸ばすための心理学。


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著者:金子 由美子, 橋本 早苗出版社:大月書店サイズ:単行本ISBN-10:4272411845ISBN-13:9784272411849
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■ ヘンでいい。
「心の病」の患者学 / 斎藤 学, 栗原 誠子 / 大月書店 [単行本]
■ くらしと教育のねだん / 菅原 由美子, 藤田 千枝 / 大月書店 [単行本]
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著者前田善仁(編著) 関口洋美(編著)出版社東海大学出版部発売日2020年03月ISBN9784486021858ページ数238Pキーワードちゆうがくせいこうこうせいのこころととくべつかつど チユウガクセイコウコウセイノココロトトクベツカツド まえだ よしひと せきぐち ひ マエダ ヨシヒト セキグチ ヒ9784486021858内容紹介中学校・高等学校の教員経験者が、自身の実践例をもとに解説!また教育心理学の視点で生徒の発達状態やこころの動きを紹介!教員志望の学生にとっては授業の教科書として、教育現場でご活躍の皆様にとっては今後の展開へと活用できる!コアカリキュラムにも対応した本書を是非お手元に。


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著者:金坂弥起(かねさか・やおき)出版社:学芸みらい社サイズ:単行本(ソフトカバー)ISBN-10:4905374936ISBN-13:9784905374930
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著者: 茨木 俊夫出版社:ぎょうせいサイズ:単行本ISBN-10:432403365XISBN-13:9784324033654
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著者:大越 俊夫出版社:白揚社サイズ:単行本ISBN-10:4826971095ISBN-13:9784826971096
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著者会田元明(著)出版社ミネルヴァ書房発売日1994年05月ISBN9784623024278ページ数211Pキーワードこどもとむかいあうためのきよういくしんりがく コドモトムカイアウタメノキヨウイクシンリガク あいた もとあき アイタ モトアキ9784623024278


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著者:名古屋教育相談室出版社:第三文明社サイズ:新書ISBN-10:4476021026ISBN-13:9784476021028
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著者貝塚茂樹(編著) 広岡義之(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2020年09月ISBN9784623089130ページ数213Pキーワードきよういくのれきしとしそうみねるヴあきようしよく キヨウイクノレキシトシソウミネルヴアキヨウシヨク かいずか しげき ひろおか よ カイズカ シゲキ ヒロオカ ヨ9784623089130内容紹介教職をめざす人のための、教育史のテキスト。
教職課程コアカリキュラム「教育の理念並びに教育に関する歴史及び思想」に対応。
初学者に向けて正確さとわかりやすさを意識し、教育思想・教育制度の歴史について、西洋と日本の両面から年代順にコンパクトにまとめた。
子どもたちの「主体的・対話的で深い学び」を実現する教師を目指すにあたって土台となる「教育とは何か」という問いに向かいあうための、入り口となる一冊。


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著者:総合研究開発機構出版社:学陽書房サイズ:単行本ISBN-10:431381003XISBN-13:9784313810037
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著者:堀尾 輝久出版社:岩波書店サイズ:単行本ISBN-10:4000041096ISBN-13:9784000041096
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著者学びリンク株式会社(編)出版社学びリンク発売日2011年12月ISBN9784902776621ページ数127Pキーワードじゆうろくさいのまよつていたぼくえのてがみじゆうに ジユウロクサイノマヨツテイタボクエノテガミジユウニ まなび/りんく/かぶしき/がい マナビ/リンク/カブシキ/ガイ9784902776621内容紹介この本は、不登校など苦しい体験を脱した12組24人の親子の体験談集です。
進路に悩みや迷いを抱えていた10代半ばの自分自身を12人が語っています。
みんな不登校、いじめ、心の病、病気、進学先への不安などを体験しました。
その体験も気持ちの整理ができ、今では話せるようになりました。
「話せるようになったんだったら、克服できているんだよ」と先生から言われ、気持ちが楽になったと言う人もいます。
親としてわが子の悩みや迷いに寄り添った12人がそのときの気持ちを語っています。
「娘が不登校を乗り越えて新しい目標を見つけていく姿に、正しい道は一つではないと教えられました」と気づいたお母さんがいます。
常識やモラルにしばられ、正しい答えは一つだけだと思い込んでいたと言います。
「周囲と違った道を歩むことは、不安でいっぱいでした」と思い返したお母さんもいます。
親子で語る未来予想図も、お互いを認め合った等身大のものです。
【出版社からのコメント】小社は通信制高校やサポート校などへの進学を考える生徒・保護者を対象とした「通信制高校・サポート校合同相談会」を開催しております。
合同相談会では、各校の先生たちが個別に進路相談を行うかたわら、小社の担当者が在校生や卒業生を会場でインタビューする「体験談を聴く会」も併せて行っています。
この聴く会が、来場された中・高校生や保護者の方々に好評を得ていることから、これらの生の声を一冊の本に取材・編集する運びとなりました。
未だトンネルの先にある光が見つからない子どもたちのために、聴く会では語りきれなかったエピソードを詳しく紹介します。
生きづらさを感じ、悩み、苦しみ抜いて、通信制高校やサポート校にたどり着き、世界観が変わった体験者たち。
その忌憚のない語りには、強さと優しさがあります。
本当に大切なものは?「自分らしく生きる」とはどういうことか? そのために必要なことは何なのか……。
その答えが読後に見えてくる1冊です。


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教育心理

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発達と教育[文教大学教育学部発達教育課程]

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子どもを支援する教育の心理学[村上 香奈]

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教育心理学キーワード(有斐閣双書 26)[森敏昭]

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