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場面設定から質問技法まで 片山紀子 吉田順 学事出版セイトシドウノキキトリカタ カタヤマノリコ ヨシダジュン 発行年月：2024年01月23日 予約締切日：2023年12月16日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784761929718 1章　生徒指導における「聴き取り」とは／2章　令和時代の「聴き取り方」／3章　聴き取り前の準備／4章　話の聴き方／5章　聴き取りの流れ／6章　聴き取りの実際／7章　聴き方の失敗例から考える／8章　聴き取りが終わったら記録する／9章　聴き取りが終わったら報告する／10章　専門職の「聴き取り方」 事実を正確に把握しその後の指導に活かす！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 中村和弘、大村幸子 出版社名 東洋館出版社 発売日 2020年8月23日 ISBN 9784491040196

著者：加藤 幸次出版社：明治図書出版サイズ：新書ISBN-10：4189099023ISBN-13：9784189099024■こちらの商品もオススメです ● 「生きる力」を育てる新しい授業 no．1 / 加藤 幸次 / 教育開発研究所 [ムック] ● 本試験型漢字検定6級試験問題集 ’10年版 / 成美堂出版編集部 / 成美堂出版 [単行本] ● 「生きる力」を育てる新しい授業 no．3 / 加藤 幸次, 奈須 正裕 / 教育開発研究所 [ムック] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：加藤 幸次出版社：明治図書出版サイズ：新書ISBN-10：4189099023ISBN-13：9784189099024■こちらの商品もオススメです ● 「生きる力」を育てる新しい授業 no．1 / 加藤 幸次 / 教育開発研究所 [ムック] ● 本試験型漢字検定6級試験問題集 ’10年版 / 成美堂出版編集部 / 成美堂出版 [単行本] ● 「生きる力」を育てる新しい授業 no．3 / 加藤 幸次, 奈須 正裕 / 教育開発研究所 [ムック] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：加藤 幸次出版社：明治図書出版サイズ：新書ISBN-10：4189099023ISBN-13：9784189099024■こちらの商品もオススメです ● 「生きる力」を育てる新しい授業 no．1 / 加藤 幸次 / 教育開発研究所 [ムック] ● 本試験型漢字検定6級試験問題集 ’10年版 / 成美堂出版編集部 / 成美堂出版 [単行本] ● 「生きる力」を育てる新しい授業 no．3 / 加藤 幸次, 奈須 正裕 / 教育開発研究所 [ムック] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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データから見える若手の育成と熟達のモデル 中原　淳 脇本　健弘 北大路書房キョウシノマナビヲカガクスル ナカハラ ジュン ワキモト タケヒロ 発行年月：2015年05月18日 予約締切日：2015年05月15日 ページ数：248p サイズ：単行本 ISBN：9784762828973 中原淳（ナカハラジュン） 1975年北海道に生まれる。
1998年東京大学教育学部卒業。
2001年大阪大学大学院人間科学研究科博士課程中退。
2003年大阪大学博士（人間科学）。
現在、東京大学大学総合教育研究センター准教授。
東京大学大学院学際情報学府（兼任）。
東京大学教養学部学際科学科総合情報学コース（兼任） 脇本健弘（ワキモトタケヒロ） 1984年福井県に生まれる。
2014年東京大学大学院学際情報学府博士課程修了。
現在、東京大学教養学部附属教養教育高度機構アクティブラーニング部門特任助教。
博士（学際情報学） 町支大祐（チョウシダイスケ） 1980年広島県に生まれる。
2007年横浜市立中学校教諭。
2012年東京大学大学院教育学研究科修士課程修了。
現在、青山学院大学附置情報メディアセンター助手。
東京大学大学院教育学研究科博士課程在籍（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教師をめぐる今日の状況ー社会背景／これまでの教師研究ー本書の理論的位置づけ／調査概要ー本書で用いるデータ／教師は経験からどのように学ぶのかー教師の経験学習／教師の成長を促す大学時代の経験ー大学からのトランジション／学校への新規参入と適応ー組織社会化／若手教師が抱える困難ー参入時の困難経験／初めての異動ー初任校から2校目への環境変化／若手教師としてリーダーを務めることーリーダー経験／学校内における組織的なメンタリングーメンターチーム／若手教師の効果的な支援ーメンターチームの手法／管理職のメンターチームへの関わりーメンターチームと管理職／メンティからメンターへの移行ーメンタリング行為の連続性／総括ー若手教師の成長と育成／教員研修の変革ーサーベイフィードバックの応用／これからの教師教育研究ー学校現場・教育委員会・大学の三者間連携 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

「最高のチーム」になる！ 岩瀬直樹 農山漁村文化協会クラスズクリ ノ ゴクイ イワセ,ナオキ 発行年月：2011年03月 ページ数：182p サイズ：単行本 ISBN：9784540102516 岩瀬直樹（イワセナオキ） 埼玉県狭山市立堀兼小学校教諭。
ファシリテーター。
学びの寺子屋「楽学」主宰。
EFC（Educational　Future　Center）理事。
西脇KAI所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　サイコーのクラスのつくり方（劇的ビフォーアフター　教室リフォームプロジェクト／自分で工夫できれば楽しくなる！お掃除プロ制度　ほか）／第2章　子どもが主役の授業づくり（作文の読者って、誰なんだろう？／国語の授業が読書離れを引き起こす？　ほか）／第3章　がんばらなくてもいい、仕事の仕方（ボクの一日実況中継　家にもち帰らない仕事の仕方／育児休業のススメ　ほか）／第4章　子どもが変わる一番の方法は、ボクが変わること（ボクがオモシロ先生をやめたわけ／先生がファシリテーターになるためのかかわりスキル一〇ヵ条　ほか） 教室リフォームプロジェクト、お掃除プロ制度、Sケンあそび、作家の時間…。
なにかを「やらせる」のではなく、「信頼」して「まかせる」と、子どもたちはおどろくほどの力を発揮し、自分たちでクラスをつくり、学びあい、成長する。
ごくふつうの公立小学校に勤務する著者が、自らの実践をもとに、クラスを「最高のチーム」へと変身させる方法を伝授。
教室で使えるチームゲームの付録つき。
仲間と協力する楽しさを、あそびながら体験できる。
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持続可能な社会を目指すユネスコスクールの取組 及川幸彦 大牟田市SDGs・ESD推進委員会 明治図書出版リロン ト ジッセン デ ワカル エスディージーズ イーエスディー オイカワ,ユキヒコ オオムタシ エスディージーズ イーエスディー スイシ 発行年月：2021年04月 予約締切日：2021年04月08日 ページ数：119p サイズ：単行本 ISBN：9784183771179 及川幸彦（オイカワユキヒコ） 東京大学大学院教育学研究科附属海洋教育センター主幹研究員。
日本ユネスコ協会連盟理事。
地球環境学博士（京都大学）。
2002年から気仙沼市を中心に学校教育や教育行政でESDを推進し、ユネスコスクールの普及や国連大学RCEの設立に貢献する。
2011年の東日本大震災の際には、被災地の学校及び教育委員会の管理職として学校の危機対応や教育復興に尽力する。
一方、日本ユネスコ国内委員会委員、持続可能な開発のための教育円卓会議議長、ESD活動支援センター企画運営委員長等を歴任し、国レベルでのESDの推進施策に携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　理論編　SDGs／ESDとは（世界の約束SDGsー誰一人取り残さない社会をめざして／SDGsの達成に資するESDー持続可能な社会の創り手を育成するために／大牟田の地域創生へ向けた人づくりーユネスコスクールのまちと大牟田版SDGs）／2　環境づくり編　SDGs／ESDを推進するために（教育委員会の取組（市をあげたSDGs／ESDの多様な展開）／学校の取組（持続可能な社会の創り手を育む学校経営））／3　実践編　学校におけるSDGs／ESDの授業事例（未来につながるまち　吉野小桜プロジェクト／みんながつながる中友校区を目指してー子ども民生委員活動／宮原坑「子どもボランティアガイド」　ほか） 誰一人取り残さない社会を目指した教育を今、考えよう。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

渡辺　秀貴 教育開発研究所ポストコロナノアタラシイガッコウヅクリエーヨンイチマイジツレイシートロクジュウゴ ワタナベヒデキ 発行年月：2020年08月31日 予約締切日：2020年06月13日 ページ数：152p サイズ：ムックその他 ISBN：9784865607796 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 小山内優、小澤芳明 出版社名 地域科学研究会 発売日 2014年10月 ISBN 9784925069403

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【毎日発送】 商品状態 著者名 海外子女教育振興財団 出版社名 海外子女教育振興財団 発売日 2014年11月 ISBN 9784902799255

＜p＞知らなかった。
これが「コツ」だったんだ…！ ・かけっこも鉄棒も「足の位置」が最重要・逆上がりは「1,2,3」のリズムが大事・交差跳びは縄を長めに。
二重跳びは短めに・背泳ぎは下ではなく横にかく… スポーツが苦手な親でもよくわかる「運動の教え方」＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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著者：山内 乾史出版社：東信堂サイズ：単行本ISBN-10：4887138385ISBN-13：9784887138384■通常24時間以内に出荷可能です。
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＜p＞特集＜br /＞ ICTを活用した教育活動の充実における事務職員の役割＜br /＞ 座談会：事務職員のICTとの関わり方　豊福晋平・谷　明美・宮本隆宏＜br /＞ 変化の中で、事務職員ができること　小川亮太郎＜br /＞ GIGAスクール構想開始に伴う学校事務職員のあり方　武井大輔＜br /＞ 地域課題解決のためのICT活用の意義　一安裕之＜br /＞ ICT教育環境整備に向けた本校での取組　細矢英三・石引奈緒美＜br /＞ 特別企画＜br /＞ こんな時こそ学び続ける！　西はりま学校づくりセミナー　齋藤泰宏＜br /＞ 全国初の公立全寮制中高一貫国際バカロレア認定校での学校事務　猪野哲也＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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＜p＞シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！＜br /＞ 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！＜br /＞ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。
＜br /＞ (※こちらは電子書籍のため、付録のDVDが付かない商品です)＜/p＞ ＜p＞算数好きを増やしたいと願う教師のために＜br /＞ 本書活用のポイント＜br /＞ 本書の単元配列＜/p＞ ＜p＞　9 　小数，小数のたし算とひき算 　 10時間＜br /＞ 単元の目標・評価規準・指導計画＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方＜br /＞ 第1 時　半分にすると何L かな？＜br /＞ 第2 時　3776m は何km かな？＜br /＞ 第3 時　6 m は何km かな？＜br /＞ 第4 時　10倍してみよう＜br /＞ 第5 時　10等分するとどれだけになるかな？＜br /＞ 第6 時　何がいくつ集まった数かな？＜br /＞ 第7 時　どちらのたし算が簡単そうかな？＜br /＞ 第8 時　〇. 〇〇+ 〇. 〇は間違えることがある＜br /＞ 第9 時　間違えそうな小数のひき算の式を立てよう＜br /＞ 第10時　空位がある場合の小数のひき算を考えよう＜br /＞ 　10　式と計算 　 6 時間＜br /＞ 単元の目標・評価規準・指導計画＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方＜br /＞ 第1 時　（　）を使って1 つの式に表そう＜br /＞ 第2 時　どんな式になるかな？＜br /＞ 第3 時　計算の順序はどこからかな？＜br /＞ 第4 時　順番を変えるとどうなるかな？＜br /＞ 第5 時　碁石の数はいくつかな？＜br /＞ 第6 時　式に表す，式を読む＜br /＞ 　11　分数 　 8 時間＜br /＞ 単元の目標・評価規準・指導計画＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方＜br /＞ 第1 時　何m と表せばいいのかな？1＜br /＞ 第2 時　何m と表せばいいのかな？2＜br /＞ 第3 時　どちらが大きいかな？＜br /＞ 第4 時　帯分数・仮分数変身ゲームをしよう！＜br /＞ 第5 時　どれくらいの大きさかな？＜br /＞ 第6 時　たし算だったらどんな式？ ひき算だったらどんな式？＜br /＞ 第7 時　帯分数のたし算の方法を考えよう＜br /＞ 4 の計算の仕方を考えよう＜br /＞ 　12　変わり方 　 6 時間＜br /＞ 単元の目標・評価規準・指導計画＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方＜br /＞ 第1 時　まわりの長さは何cm かな？＜br /＞ 第2 時　縦の長さと横の長さを表に整理しよう＜br /＞ 第3 時　正三角形のまわりの長さを求めよう＜br /＞ 第4 時　正方形の階段のまわりの長さは何cm かな？＜br /＞ 第5 時　変わり方をグラフに表そう＜br /＞ 第6 時　木を植えたときの距離を考えよう＜br /＞ 　13　面積 　 11時間＜br /＞ 単元の目標・評価規準・指導計画＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方＜br /＞ 第1 時　同じ広さと言えるかな？1＜br /＞ 第2 時　同じ広さと言えるかな？2＜br /＞ 第3 時　へこませるといろいろつくれる!?＜br /＞ 第4 時　1 m 2 より小さい面積を整数で表すには？＜br /＞ 第5 時　いろいろな1 cm 2 をかこう！＜br /＞ 第6 時　面積公式の意味を考えよう＜br /＞ 第7 時　1 m 2 は100cm 2 でいいのかな？＜br /＞ 第8 時　長さの単位をそろえよう！＜br /＞ 第9 時　1 km 2 を基準にして面積を求めよう＜br /＞ 第10時　縦1/10・横1/10して1/100する面積の単位は？＜br /＞ 第11時　面積の求めやすい形に変えよう＜br /＞ 　14　小数のかけ算・わり算 　 13時間＜br /＞ 単元の目標・評価規準・指導計画＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方＜br /＞ 第1 時　小数のかけ算の計算の仕方を考えよう＜br /＞ 第2 時　小数のかけ算の筆算の仕方を考えよう1＜br /＞ 第3 時　小数のかけ算の筆算の仕方を考えよう2＜br /＞ 第4 時　小数のかけ算の筆算の仕方を考えよう3＜br /＞ 第5 時　小数のわり算の計算の仕方を考えよう＜br /＞ 第6 時　小数のわり算の筆算の仕方を考えよう1＜br /＞ 第7 時　小数のわり算の筆算の仕方を考えよう2＜br /＞ 第8 時　小数のわり算の筆算の仕方を考えよう3＜br /＞ 第9 時　あまりの大きさについて考えよう＜br /＞ 第10時　割り進み，商を概数で表そう＜br /＞ 第11時　割り進みをするときの筆算の仕方を考えよう＜br /＞ 第12時　小数の倍について考えよう1＜br /＞ 第13時　小数の倍について考えよう2＜br /＞ 　15　立方体・直方体 　 9 時間＜br /＞ 単元の目標・評価規準・指導計画＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方＜br /＞ 第1 時　箱の形を仲間分けしよう＜br /＞ 第2 時　箱をつくろう＜br /＞ 第3 時　立方体を開いてみよう＜br /＞ 第4 時　直方体の展開図をつくろう1＜br /＞ 第5 時　直方体の展開図をつくろう2＜br /＞ 第6 時　見取図をかこう＜br /＞ 第7 時　直方体と立方体の違いを整理しよう＜br /＞ 第8 時　宝箱の位置はどこかな？1＜br /＞ 第9 時　宝箱の位置はどこかな？2＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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＜p＞この本は、社会で活躍している大人たちの「ホンネ」を皆さんに伝える本です。
また、学校で行われるキャリア教育の授業に先生たちが役立てて頂くことも考えて制作、編集しました。
＜br /＞ そこでこのシリーズでは、一足先に大人になって社会で活躍しているセンパイたちに、今取り組んでいる仕事の紹介とともに「子どもの頃に学校の授業で学んだ学習内容が今の自分にどのように役に立っているのか」の本音を語ってもらいました。
仕事を通じた地域との関わりをお話し頂くと同時に、「学校の勉強は本当に必要なのか」という、皆さんが最も興味を持っている疑問にも、本音で答えてもらいました。
＜br /＞ センパイたちの本音を知ることが出来るこのシリーズは、学校での学びが将来の自分にどのようにプラスになるのか、将来の自分が社会に貢献し、活躍しているイメージを持つことが出来るよう、センパイたちのありのままの考えや経験がストレートに伝わるよう、工夫もしました。
＜br /＞ 学校の授業からは決して知ることが出来ない「センパイたちのひみつ」をぜひ学び取って下さい。
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＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。
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＜/p＞ ＜p＞★教育社会学的手法による斬新な英語教育論＜/p＞ ＜p＞2002年まで「英語」という教科は必修教科ではなく、必要に応じて履修すればよい選択科目であった。
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＜br /＞ 一体なぜそういう現象が起きたのかを検証しながら、国民教育としての英語教育の成立過程を分析する。
＜br /＞ 「なんで英語やるの？」を問い続けてきた日本の戦後史を教育社会学的手法によって浮き彫りにして、改めて国民教育としての英語教育の存在理由を問い直す。
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物語の授業 白石範孝 東洋館出版社シライシ リュウ コクゴ ジュギョウ シリーズ シライシ,ノリタカ 発行年月：2015年12月 ページ数：105p サイズ：全集・双書 ISBN：9784491031712 白石範孝（シライシノリタカ） 筑波大学附属小学校教諭。
1955年鹿児島県生まれ。
東京都公立小学校教諭を経て、現職。
明星大学教育学部講師、使える授業ベーシック研究会会長、全国国語授業研究会理事、国語ICT研究会会長、学校図書国語教科書編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「白石流」授業づくりのポイント（「考える」国語の授業づくり／他へ転移できる力としての国語の力／作品をまるごと読む　ほか）／2　「白石流」教材研究ノート（教材分析・教材研究の方法／「きつつきの商売」の教材研究ノート／「きつねのおきゃくさま」の教材研究ノート　ほか）／3　「白石流」物語の授業実践（「『10の観点』で読む」の授業実践／「3段階で読む」の授業実践／「逆思考の読み」の授業実践） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

「東大理3」編集委員会 データハウストウダイゴウカクノヒケツ トウダイリサンヘンシュウイインカイ 発行年月：2023年07月07日 予約締切日：2023年05月23日 サイズ：単行本 ISBN：9784781702551 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

コピーしてすぐ使える3分5分10分でできる 原田善造 喜楽研サンスウ マルゴト ニネン ハラダ,ゼンゾウ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年03月19日 ページ数：271p サイズ：単行本 ISBN：9784862772985 ひょうとグラフ／たし算のひっ算／ひき算のひっ算／たし算とひき算のひっ算／長さ／1000までの数／かさ／時こくと時間／計算のくふう／3けたになるたし算のひっ算〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

育ちがわかる！発達point！付き 保カリbooks 片山喜章 徳畑等 ひかりのくにゼロ ゴサイジ ノ チョコット アソビ ジックリ アソビ ヒャク クジュウロ カタヤマ,ヨシノリ トクハタ,ヒトシ 発行年月：2010年04月 ページ数：175p サイズ：単行本 ISBN：9784564607196 片山喜章（カタヤマヨシノリ） 神戸市における男性保育者（保父さん）の第1号。
現在、株式会社ウエルネス代表。
社会福祉法人種の会理事長。
もみの木台保育園（横浜市）園長。
NPO法人こども応援隊理事長。
神戸女子大学講師 徳畑等（トクハタヒトシ） 株式会社ウエルネス主任講師。
社会福祉法人種の会なな保育園（藤井寺市）副園長。
関西国際大学講師 藤本裕美（フジモトヒロミ） 社会福祉法人種の会はっと保育園（神戸市）主任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） カラダとココロが落ち着く遊び／もっと園が好きになる遊び／夢中になって遊び込める遊び／水と仲よし友達と仲よし／かかわる力をはぐくむ異年齢児ふれあい遊び／ひとりひとりの力を引き出す遊び／カラダで表現する遊び／遊びが膨らむ集団遊び／みんながいるから楽しい遊び／しっかり動いて仲間意識が深まる遊び〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

原田善造 喜楽研コピーシテ スグ ツカエル サンプン ゴフン ジュップン デ デキル サン ハラダ,ゼンゾウ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年03月11日 ページ数：295p サイズ：単行本 ISBN：9784862772978 10までのかず／なんばんめ／5までのたしざん／5までのひきざん／5までのたしざんひきざん／10までのたしざん／10までのひきざん／たしざんかなひきざんかな／ながさくらべ／かずをせいりしよう〔ほか〕 朝学習・練習・ふりかえりから宿題・テスト・チャレンジまで、本書1冊でOK！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

共に考える探究と対話の時間のつくり方 豊田光世 明治図書出版ピーフォーシー ノ ジュギョウ デザイン トヨダ,ミツヨ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年04月07日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784181008239 豊田光世（トヨダミツヨ） 1975年生まれ。
新潟大学佐渡自然共生科学センター准教授。
博士（学術）。
兵庫県立大学環境人間学部講師、東京工業大学グローバルリーダー教育院特任准教授を経て、2015年9月より現職。
ハワイ大学マノア校の哲学部修士課程に在籍していた2004年、p4cと出会う。
以後、日本の教育現場や地域社会において豊かな対話と探究を展開するための教育実践と研究に従事。
2013年から宮城教育大学との連携で、宮城県内の学校でp4cを生かした公教育のモデルづくりを展開。
宮城県での成果をもとに、新潟県佐渡市、兵庫県姫路市などでもp4cの可能性を追求している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　p4cとはどのような教育か（探究心を育むp4cの教育／基本メソッドとツール／p4cを生かした授業デザイン）／2　p4cの理解を深める（p4cは「問い」から始まる／探究のコミュニティを育む）／3　p4cに取り組む学校教育の現場（ハワイのp4cスクール／日本の教育現場にp4cを取り入れる） p4cという教育の手法は極めてシンプルです。
円座になり、疑問を出し合い、その中から1つ選んでみんなで考える…基本のフレームは、とてもわかりやすいものです。
p4cは、対話を通して共に考える学びの時間です。
特別な教材やテクノロジーは必要ありません。
シンプルな手法ゆえに、学級づくりや教科指導のさまざまな場面で生かすことができます。
子どもたちの多彩なワンダーがひらき、思考が豊かに広がる探究を支援する書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

小学校低学年 『授業力＆学級経営力』編集部 明治図書出版ドノコ モ カガヤク ツウチヒョウ ノ カキカタ アンド ブンレイシュウ ジュギョウリョク アンド ガッキュウ ヘンシュウブ 発行年月：2020年06月 予約締切日：2020年05月26日 ページ数：181p サイズ：単行本 ISBN：9784183901101 第1部　新しい学習評価と通知表作成のポイント（新しい学習評価と通知表／通知表作成のポイント1　各教科の学習の記録と行動の記録／通知表作成のポイント2　特別の教科道徳の記録／通知表作成のポイント3　総合所見／子どもの輝きがよりよく伝わる通知表作成の工夫）／第2部　通知表の所見文例（ネガ→ポジ変換つき生活全般にかかわる所見文例／ネガ→ポジ変換つき学習全般にかかわる所見文例／観点・段階別教科の学習にかかわる所見文例／子どもの活躍がよく伝わる特別活動にかかわる所見文例／特別なニーズをもつ子どもに向けた所見文例）／付録　ネガポジ言い換え一覧 新学習指導要領の「3観点の学習評価」に対応！ネガティブ面をポジティブに変換した「子どもを励ます文例」が豊富！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者：小谷 一出版社：大陸書房サイズ：新書ISBN-10：4803316309ISBN-13：9784803316308■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：滋賀県小学校教育研究会国語部会出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4184797032ISBN-13：9784184797031■こちらの商品もオススメです ● 「伝え合う力」を育てる指導細案 小学1・2年編 / 山本 章 / 明治図書出版 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 児童育成協会、寺田清美 出版社名 中央法規出版 発売日 2019年3月1日 ISBN 9784805857953

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