宇野宏幸 一般社団法人日本LD学会第29回大会実行委員会 金子書房マナビヲメグルタヨウセイトジュギョウガッコウヅクリ ウノヒロユキ イッパンシャダンホウジンニホンエルディガッカイダイニジュウキュウカイタイカイジッコウイインカイ 発行年月：2020年09月30日 予約締切日：2020年08月07日 ページ数：156p サイズ：単行本 ISBN：9784760834211 宇野宏幸（ウノヒロユキ） 兵庫教育大学大学院教授。
博士（人間科学）。
大阪大学大学院人間科学研究科行動学専攻博士後期課程修了。
（株）日立製作所基礎研究所研究員、獨協医科大学医学部助手、千葉大学文学部助手、兵庫教育大学講師、同大学助教授、兵庫教育大学大学院助教授、同大学院准教授を経て現職。
専門領域は、通常学級における授業方法論、特別支援教育におけるリーダーシップ論。
現在は、兵庫教育大学大学院発達障害支援実践コース長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　学びの多様性へのアプローチ（これからの学び、学校の未来と発達障害ー欧米と日本の文脈をめぐって／学びの多様性をふまえたインクルーシブ教育／行動分析学からの多様性へのアプローチ）／第2部　学び方の多様性で考える授業・学校づくり（通常の学級の特別支援教育からインクルーシブ教育へ／マルチ知能を活かす授業デザインとその実際／ユニバーサルデザインからみたこれからの授業づくりー子どもの多様なつまずき方から学ぶ／授業で満足度を高める学校づくり）／第3部　諸外国の理念に学ぶ我が国のインクルーシブ教育（国際的な動向を踏まえたわが国のインクルーシブ教育とは／オランダの教育事情とイエナプラン教育／イエナプランスクール大日向小学校の開校までとその後の学校づくり／アメリカの小さな学校から考えるインクルーシブ教育） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

保護者・支援者用 津田聡子 東山書房ハッタツ ガ ユルヤカナ シシュンキ ジョシ ノ タメノ ゲッケイ キョウイク マニ ツダ,サトコ 発行年月：2022年04月 予約締切日：2022年04月22日 ページ数：40p ISBN：9784827815894 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

どうすれば発達障害とされる子どもを勇気づけられるのか 牛山 卓也 山口 麻美 アルテハッタツシエンノタメノアドラーシンリガク ウシヤマ　タクヤ ヤマグチ　マミ 発行年月：2021年03月15日 予約締切日：2021年03月14日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784434286872 牛山卓也（ウシヤマタクヤ） 1982年、長野県生まれ。
青山学院大学大学院文学研究科心理学専攻臨床心理学コース博士前期課程修了。
同大学院教育人間科学研究科心理学専攻博士後期課程中退。
公認心理師、臨床心理士、臨床動作士、心理リハビリテイションスーパーバイザー、姿勢教育アドバイザー。
都内公立小学校・中学校特別支援学級支援員、横浜市療育手帳非常勤判定員、東京都公立学校スクールカウンセラー等を経て現在、医療・教育・福祉現場にて勤務 山口麻美（ヤマグチマミ） 1974年、千葉県生まれ。
東京外国語大学外国語学部ドイツ語学科卒業。
一般企業での勤務経験の後、青山学院大学大学院教育人間科学研究科心理学専攻臨床心理学コース博士前期課程修了。
公認心理師、臨床心理士、アドラーカウンセラー。
現在、東京都公立学校スクールカウンセラー、発達支援関連の特定非営利活動法人カウンセラー、スタッフ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　共同体感覚を発揮させるための勇気づけのあらまし（共同体感覚／勇気づけ／アドラー心理学のプロセス／この本の構成、読み方）／第1章　理解するーアセスメント（行動観察　レットさんの行動の目的／面談の開始　レットさんのライフタスク／母親面談の開始　レットさんのライフタスク／心理検査　レットさんの認知の特徴／見立て　レットさんのライフスタイル／手立てと目標　レットさんへの勇気づけ）／第2章　一緒に考えるー支援・カウンセリング（伝える　再教育／助ける　尊敬しつつ促す／仕掛けを作る　共同体感覚を刺激する）／第3章　送り出すー終結に向けて（変化が見える／巣立ち）／第4章　発達支援とアドラー心理学 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 大山卓 出版社名 ジア−ス教育新社 発売日 2021年04月26日 ISBN 9784863715806

ニキリンコ 浅見淳子 花風社ジヘイッコ ノ タメノ ドリョク ト テヌキ ニュウモン ニキ,リンコ アサミ,ジュンコ 発行年月：2012年08月 ページ数：221p サイズ：単行本 ISBN：9784907725853 ニキリンコ 翻訳家。
30代で自閉症スペクトラムと診断される。
現在は翻訳・著作・講演を通じ、自閉症スペクトラムの世界観について広く伝える活動を行う 浅見淳子（アサミジュンコ） 編集者。
（株）花風社代表取締役。
出版社・著作権代理店勤務を経て花風社を創業。
ニキ・リンコとの出会いをきっかけに自閉症・発達障害の本を多数手がけるようになる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 長い前座　特別支援教育に携わる先生たちへの、一民間人からのお願い「障害児の未来は、消化試合ではない」／第1章　努力と手抜き　その大前提ー脳みそに、違いがあるのは当たり前（ところで老眼始まった？／社会がいくら理解しても／体感と世界観のずれ／名前がついてた／おばさん的対応とおねえさん的対応　ほか）／第2章　努力と手抜きの現場報告（自閉症オタクでないからアセスメントが上手／不適切な対応と無駄な争いを避けるためのアセスメント／定型発達者が有利なのは／自分の好き嫌い、得意不得意を知る／運動・身体づくりへのモチベーションを育てる　ほか） 次世代の発達障害の子を育てる人々に伝えたい。
上手な「意欲」の育て方。
効率のいい「努力」の仕方。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：中野 善達, 根本 匡文出版社：湘南出版社サイズ：単行本ISBN-10：4882090139ISBN-13：9784882090137■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：中野 善達, 根本 匡文出版社：湘南出版社サイズ：単行本ISBN-10：4882090139ISBN-13：9784882090137■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：中野 善達, 根本 匡文出版社：湘南出版社サイズ：単行本ISBN-10：4882090139ISBN-13：9784882090137■通常24時間以内に出荷可能です。
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気になる子どものできた！が増える 笹田哲 中央法規出版発達障害の本　字を書く カタカナ 発達障害 学習障害 LD ショジ シドウ ワーク ササダ,サトシ 発行年月：2014年03月 ページ数：137p サイズ：単行本 ISBN：9784805839935 付属資料：シール 笹田哲（ササダサトシ） 神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科作業療法学専攻准教授。
作業療法士。
広島大学大学院医学系研究科修了、明治学院大学大学院文学研究科心理学専攻修了（特別支援教育を専攻）。
博士（保健学）・修士（心理学）。
作業療法と学校・園の連携を研究テーマとし、これまで学校・園を数多く訪問して、実際に発達が気になる子どもたちの支援に取り組んできた。
NHK「ストレッチマンV」の番組企画委員、横須賀市支援教育推進委員会委員長も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子どもたちの「苦手」をサポートしながら、スモールステップで字がうまくなる。
専門家がつくった新しい書き方ワーク。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：土佐林 一出版社：中央法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4805812362ISBN-13：9784805812365■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：塚越 敏雄, 大塚 三恵子出版社：現代書館サイズ：単行本ISBN-10：4768433464ISBN-13：9784768433461■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 長崎勤、中村晋 出版社名 日本文化科学社 発売日 2009年09月 ISBN 9784821073450

ラニ・フロリアン 倉石 一郎 北大路書房インクルーシブキョウイクハンドブック フロリアン ラニ クライシ イチロウ 発行年月：2023年08月11日 予約締切日：2023年06月10日 ページ数：864p サイズ：単行本 ISBN：9784762832307 倉石一郎（クライシイチロウ） 1998年京都大学大学院人間・環境学研究科博士後期課程研究指導認定満期退学。
現在、京都大学大学院人間・環境学研究科教授、博士（人間・環境学） 佐藤貴宣（サトウタカノリ） 2012年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得満期退学。
現在、大阪大学大学院人間科学研究科附属未来共創センター招へい研究員、博士（人間科学） 渋谷亮（シブヤリョウ） 2010年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課単位取得退学。
現在、龍谷大学文学部准教授、博士（人間科学） 濱元伸彦（ハマモトノブヒコ） 2009年ラトガーズ・ニュージャージー州立大学教育学大学院博士課程修了。
現在、関西学院大学教育学部准教授、博士（教育学） 伊藤駿（イトウシュン） 2021年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。
現在、広島文化学園大学学芸学部子ども学科講師、博士（人間科学）、東京学芸大学教育インキュベーション推進機構共同研究員、NPO法人ROJE理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　特別な教育的ニーズを理解する（特別教育を再構想する：なぜ新しいアプローチが必要なのか／差異に立ち向かう：特別教育小史　ほか）／第2部　インクルージョンという挑戦（教育における障害者の権利／インクルーシブ教育：グループや学校を対象とする教育から、万人のための教育（EFA）の核となる質の高い教育の実現へ　ほか）／第3部　知識を生み出す（認識論（エピステモロジー）と特別教育／行動理論とその実践に残された課題　ほか）／第4部　教えることと学ぶこと（限界なき学び：能力に関する決定論的信念から解放された教授学の構築／重度知的障害を持つ学習者の教育的ニーズに対応したカリキュラムの検討　ほか）／第5部　研究と実践の未来に向けて（見下しのない教育：哲学・人格性・認知的な障害／特別教育における正統的信念への挑戦：長年の議論と哲学的分裂をめぐって　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：土佐林 一出版社：中央法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4805812362ISBN-13：9784805812365■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：塚越 敏雄, 大塚 三恵子出版社：現代書館サイズ：単行本ISBN-10：4768433464ISBN-13：9784768433461■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：塚越 敏雄, 大塚 三恵子出版社：現代書館サイズ：単行本ISBN-10：4768433464ISBN-13：9784768433461■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：塚越 敏雄, 大塚 三恵子出版社：現代書館サイズ：単行本ISBN-10：4768433464ISBN-13：9784768433461■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 宮崎隆太郎 出版社名 明石書店 発売日 2004年09月 ISBN 9784750319698

著者：渡辺 健治出版社：田研出版サイズ：単行本ISBN-10：4860890264ISBN-13：9784860890261■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 宮城武久 出版社名 学研教育出版 発売日 2011年11月 ISBN 9784054048843

著者：江口 季好出版社：同成社サイズ：単行本ISBN-10：488621410XISBN-13：9784886214102■通常24時間以内に出荷可能です。
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　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

著者：江口 季好出版社：同成社サイズ：単行本ISBN-10：488621410XISBN-13：9784886214102■通常24時間以内に出荷可能です。
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■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
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著者：江口 季好出版社：同成社サイズ：単行本ISBN-10：488621410XISBN-13：9784886214102■通常24時間以内に出荷可能です。
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■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
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・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
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行動や対人関係が気になる幼児の保育・教育・療育 岩永　竜一郎 同成社ハッタツショウノアルコドモノシエンニュウモン イワナガ　リョウイチロウ 発行年月：2022年07月04日 予約締切日：2022年04月09日 ページ数：178p サイズ：単行本 ISBN：9784886218933 岩永竜一郎（イワナガリョウイチロウ） 1968年長崎県生まれ。
現在、長崎大学大学院医歯薬学総合研究科教授。
作業療法士、医学博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　行動や対人関係の問題につながりやすい特性／2章　発達症児への医療・療育／3章　子どもの個性を把握する／4章　さまざまな心配事への対応／5章　保護者との連携／6章　災害時・非常事態時の発達症児への支援 保育や教育の現場で実践しやすい、発達症（発達障がい）のある子どもへの具体的な支援方法を紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 梅永雄二 出版社名 北樹出版 発売日 2007年11月 ISBN 9784779301193

著者：J.W.トレント Jr.出版社：学苑社サイズ：単行本ISBN-10：4761497025ISBN-13：9784761497026■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■1冊から送料無料です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の傷みがある場合があります。
基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

一番伝わりやすいコミュニケーション手段、それがその 加藤潔 明石書店ハッタツ ガ キニナル コ ノ ステキ オ ノバス コトバガケ カトウ,キヨシ 発行年月：2017年05月 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784750345185 加藤潔（カトウキヨシ） 社会福祉法人はるにれの里札幌市自閉症者自立支援センターゆい所長。
昭和61年、北海道教育大学函館校（小学校教員養成課程・国語科）卒業。
函館市立深堀小学校教諭、戸井町立汐首小学校教諭、北海道教育大学附属養護学校教諭、北海道教育大学附属養護学校特別支援教育センターコーディネーター、社会福祉法人北翔会札幌あゆみの園発達支援部長、社会福祉法人はるにれの里札幌市自閉症・発達障がい支援センターおがる所長等を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　指示や説明のことばがけ（結論から示すー「お茶を買いにコンビニに行きます」／1回にひとつー「鉛筆を持ちます」　ほか）／第2章　元気にすることばがけ（適当にほめるー「ごはん食べてえらいねえ」／ぼんやりとほめるー「けっこうすごいね」　ほか）／第3章　マイナスにしないことばがけ（活動の邪魔をしないことを何よりも優先するー見守るだけでよい／肯定的ワンフレーズを見つけるー「言うだけなら大丈夫」　ほか）／第4章　ことばを引き出すことばがけ（上手な遊び相手は表出コミュニケーション支援の達人ーおもしろい遊びを勝手に始めてしまう／相手にメッセージを渡せるかどうかが運命の分かれ道ー「やり」ができるかどうか　ほか）／第5章　支援する立場にある自分へのことばがけ（20分の1の意地／片思いの礼儀　ほか） 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

一番伝わりやすいコミュニケーション手段、それがその 加藤潔 明石書店ハッタツ ガ キニナル コ ノ ステキ オ ノバス コトバガケ カトウ,キヨシ 発行年月：2017年05月 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784750345185 加藤潔（カトウキヨシ） 社会福祉法人はるにれの里札幌市自閉症者自立支援センターゆい所長。
昭和61年、北海道教育大学函館校（小学校教員養成課程・国語科）卒業。
函館市立深堀小学校教諭、戸井町立汐首小学校教諭、北海道教育大学附属養護学校教諭、北海道教育大学附属養護学校特別支援教育センターコーディネーター、社会福祉法人北翔会札幌あゆみの園発達支援部長、社会福祉法人はるにれの里札幌市自閉症・発達障がい支援センターおがる所長等を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　指示や説明のことばがけ（結論から示すー「お茶を買いにコンビニに行きます」／1回にひとつー「鉛筆を持ちます」　ほか）／第2章　元気にすることばがけ（適当にほめるー「ごはん食べてえらいねえ」／ぼんやりとほめるー「けっこうすごいね」　ほか）／第3章　マイナスにしないことばがけ（活動の邪魔をしないことを何よりも優先するー見守るだけでよい／肯定的ワンフレーズを見つけるー「言うだけなら大丈夫」　ほか）／第4章　ことばを引き出すことばがけ（上手な遊び相手は表出コミュニケーション支援の達人ーおもしろい遊びを勝手に始めてしまう／相手にメッセージを渡せるかどうかが運命の分かれ道ー「やり」ができるかどうか　ほか）／第5章　支援する立場にある自分へのことばがけ（20分の1の意地／片思いの礼儀　ほか） 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育