著者：杉野 学出版社：ジアース教育新社サイズ：単行本ISBN-10：4863715919ISBN-13：9784863715912■通常24時間以内に出荷可能です。
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特別支援学校新学習指導要領 特別支援教育サポートBOOKS 新井英靖 茨城大学教育学部附属特別支援学校 明治図書出版コクゴ サンスウ スウガク ノ ガクシュウ シドウアンズクリ ジュギョウズ アライ,ヒデヤス イバラキ ダイガク キョウイクガクブ フゾク ト 発行年月：2020年06月 予約締切日：2020年05月27日 ページ数：139p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183744258 新井英靖（アライヒデヤス） 茨城大学教育学部教授。
東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程を修了後、東京都立久留米養護学校教諭を経て、2000年より茨城大学教育学部講師となる。
2011年に博士（教育学）の学位を取得し、現在、同学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　新学習指導要領に即した教科の授業づくり（アクティブ・ラーニングを通して資質・能力を身に付ける／教科学習で資質・能力を身に付ける）／第2章　実例つき！「学習指導案」の書き方解説（「単元名」を工夫する／子どもの「実態」を把握する／教科の「見方・考え方」を育てる／単元の目標を設定するー子どもの実態と授業内容の接点を探る／強化学習の「単元計画」を立てる／「本時の授業」を展開する／「支援上の留意点」を示す／「目標に準拠した学習評価」を行う／カリキュラム・マネジメントの視点で授業改善をはかる）／第3章　「国語」「算数・数学」の学習指導案づくり（国語／算数・数学）／第4章　「国語」「算数・数学」の教材開発（国語／算数・数学）／第5章　「国語」「算数・数学」の学習評価（国語／算数・数学） 「学習指導案」を立案する10ステップの解説。
学習指導案づくりと授業づくりのポイント＆実例。
教材開発と授業づくりのポイント＆実例。
国語、算数・数学の学習評価のポイント＆実例。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ハンディシリーズ　発達障害支援・特別支援教育ナビ 中川信子 柘植雅義 金子書房ハッタツショウガイノコヲソダテルオヤノキモチトムキアウ ナカガワノブコ ツゲマサヨシ 発行年月：2017年01月23日 予約締切日：2017年01月22日 ページ数：112p サイズ：全集・双書 ISBN：9784760895496 柘植雅義（ツゲマサヨシ） 筑波大学人間系障害科学域教授。
愛知教育大学大学院修士課程修了。
筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。
国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職 中川信子（ナカガワノブコ） 言語聴覚士。
子どもの発達支援を考えるSTの会代表。
一般社団法人サポート狛江代表理事。
東京大学教育学部教育心理学科卒業、国立聴力言語障害センター付属聴能言語専門職員養成所卒業。
旭出学園教育研究所、神奈川県総合リハビリテーション病院、調布市あゆみ学園（現・調布市子ども発達センター）等を経て、現在に至る。
狛江市・調布市の相談室などで、健診後のことばの相談にあたるほか、狛江市では、保健・福祉・教育の各分野の協力のもと、子どもが地域で健やかに育つ仕組みづくりに取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害の子を持つ保護者のためにできること／第2章　保護者がわが子の「特性」に気づくときー健診から療育へ／第3章　地域の小児科診療室で出会う親子の姿から／第4章　保育園・子育て支援センター・発達支援センターでの保護者とのかかわり／第5章　親の会による保護者同士のサポートの実際／第6章　「ことばの教室」通級児の保護者と共に／第7章　精神科の診察室でできることー児童期の子を持つ親の支えとなるために／第8章　思春期の子どもたちの周りの大人たちへ／第9章　特別支援学校からー小・中学校において必要な支援とは／第10章　障害のある子の将来を見据えた生活設計のために／資料　先生に贈るありがとうBOOK 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

鴨下 賢一 糸賀 孝 中央法規出版キョウシツデデキルタブレットヲカツヨウシタゴウリテキハイリョジリツカダイ カモシタ ケンイチ イトガ タカシ 発行年月：2022年03月19日 予約締切日：2022年01月21日 ページ数：196p サイズ：単行本 ISBN：9784805884508 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 白石雅一 出版社名 東京書籍 発売日 2013年06月 ISBN 9784487807987

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルコクゴキョウカショシエンワークゴノニミツムラトショノキョウザイヨリバッスイ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年01月31日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784862773944 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

基礎から学べる子どもの理解と支援 杉中　拓央 呉　栽喜 福村出版キョウショクヲメザスヒトノタメノトクベツシエンキョウイク スギナカ　タクオ オウ　ジェヒ 発行年月：2021年05月07日 予約締切日：2021年03月27日 ページ数：180p サイズ：単行本 ISBN：9784571121432 杉中拓央（スギナカタクオ） 小田原短期大学保育学科通信教育課程専任講師。
筑波大学大学院人間総合科学研究科障害科学専攻博士後期課程単位取得退学。
博士（障害科学）。
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所研究支援員、日本学術振興会特別研究員、早稲田大学人間科学学術院助手等を経て現職 呉栽喜（オウジェヒ） 大東文化大学文学部教育学科准教授。
専門は保健福祉学。
東京大学大学院医学系研究科国際保健学専攻発達医科学教室修了。
博士（保健学）。
東京福祉大学等を経て現職 松浦孝明（マツウラタカアキ） 国士舘大学文学部教育学科准教授。
筑波大学大学院体育学研究科修了。
修士（体育学）。
筑波大学附属桐が丘特別支援学校教諭を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　特別支援教育とは（特別支援教育の歴史と諸概念）／第2部　発達に特別な支援を要する子ども（発達障害のある子どもの理解と支援／情緒面や行動面に課題のある子どもの理解と支援）／第3部　さまざまな障害を有する子ども（視覚障害のある子どもの理解と支援／聴覚障害のある子どもの理解と支援／言語障害のある子どもの理解と支援／知的障害のある子どもの理解と支援／肢体不自由のある子どもの理解と支援／病弱・身体虚弱の子どもの理解と支援）／第4部　特別な支援を要する環境下にある子ども（外国にルーツをもつ子どもの理解と支援／貧困や虐待の影響下にある子どもの理解と支援）／第5部　特別支援教育に関する教育課程と方法（教育課程／個別の諸計画と支援体制・連携） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルコクゴキョウカショシエンワークゴノイチミツムラトショノキョウザイヨリバッスイ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年01月31日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784862773937 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルサンスウキョウカショシエンワークゴノイチ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年02月10日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784862774057 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ABCフレームでわかる！ 前田卿子 エンパワメント研究所キニナルコ ノ デキル オ フヤス ポジティブ シエン ヨウジヘン マエダ,ケイコ 発行年月：2018年04月 予約締切日：2018年04月19日 ページ数：106p サイズ：単行本 ISBN：9784907576493 前田卿子（マエダケイコ） 静岡医療福祉センター小児神経科医。
静岡市発達障害者支援センター「きらり」所長。
専門分野：小児神経学、小児精神神経学、肢体不自由児療育、重度心身障害児療育、発達障害児療育。
資格：小児科専門医・小児神経専門医・小児精神神経認定医。
略歴：昭和50年3月大阪市立大学医学部卒業。
4月大阪市立小児保健センター小児科研修医。
昭和52年6月米国国立衛生研究所（NIH）研究員。
昭和55年1月静岡済生会総合病院小児科医、静岡療護園嘱託医、静岡県中部児童相談所嘱託医（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　6つの基本的支援方法（ほめとトークン表／視覚支援（スケジュール表、手順表）　ほか）／第2章　場面別ABC支援（朝お母さんと別れるとき大泣きする／朝の支度ができない　ほか）／第3章　園の巡回相談　実際のケースの個別支援（3歳10か月・年少・女の子：運動面や言葉の遅れがあり、対人関係の遅れが顕著な例／年少・男の子：多動・衝動性があり、苦手な活動は教室から出て行く。
友だちとうまく関わることができない例　ほか）／第4章　実際の支援例　個別支援計画の作成（個別支援計画の作成／個別移行支援計画書） 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

幼稚園や学校でおしゃべりできない子どもたち かんもくネット 角田圭子 学苑社BKSCPN_【bookーfestivalーthr】 バメン カンモク キュー アンド エイ カンモク ネット カクタ,ケイコ 発行年月：2008年03月 ページ数：158p サイズ：単行本 ISBN：9784761407117 角田圭子（カクタケイコ） かんもくネット代表。
臨床心理士。
教育センターの教育相談員、思春期外来や精神科の心理士などを経て、現在、兵庫県にてスクール・カウンセラーや三田市民病院小児科・心理カウンセリングの心理士として勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　理解（「場面緘黙」とは？／原因／早期発見・早期対応の重要性）／第2章　対応（子どもの状態を理解する／適切な環境を整える／その子に有効なアプローチを検討する）／第3章　実践ースモールステップの取り組み（保護者と教師との取り組み／教師との取り組み／保護者との取り組み） 米国や英国の実践では、早期対応による緘黙状態の改善が明らかになってきました。
しかし、日本では場面緘黙の認知が遅れているため、誤解も多く、たくさんの子どもたちが治療やサポートを受けることができず、苦しんでいます。
本書は、72のQ＆Aをベースに、緘黙経験者や保護者らの生の声などを載せた110のコラム、そして17の具体的な実践で構成され、保護者と教師が場面緘黙を分かりやすく理解するための基本的な情報を網羅しました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

笹田 哲 中央法規出版キニナルコドモノデキタガフエルショクジドウサシドウアラカルト ササダ サトシ 発行年月：2022年03月03日 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784805884454 笹田哲（ササダサトシ） 神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科学科長。
作業療法学専攻教授。
作業療法士。
広島大学大学院医学系研究科修了。
博士（保健学）。
明治学院大学大学院文学研究科心理学専攻修了。
修士（心理学）。
園や小学校を訪問し、子どもの生活・学習動作（姿勢、目と手の不器用さ）を研究テーマとし、体の使い方や発達が気になる児童・生徒の学習支援に取り組んでいる。
NHK・Eテレ番組『ウワサの保護者会』出演や、特別支援教育番組『ストレッチマン』番組企画委員を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　食事の動作をピラミッド構造で分析（動作のピラミッド構造の活用／ピラミッド構造を使って動作を評価する　ほか）／第2章　手指の動き指導（苦手チェックリスト（手の動き）／動きの解説　ほか）／第3章　口の動き指導（苦手チェックリスト（口の動き）／動きの解説　ほか）／第4章　動きの土台となる姿勢指導（苦手チェックリスト（姿勢・体幹）／動きの解説　ほか）／第5章　実践編　食事動作指導の例（ケース1：上手にスプーンですくえない！／ケース2：上手に箸を使えない！　ほか） 「食べる」動作の「苦手」を解決！学校や園、家庭でできる効果的な指導法と手指の動きと力をやしなう遊びが満載。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルサンスウキョウカショシエンワークゴノニ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年02月10日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784862774064 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

坂本裕 明治図書出版トクベツ シエン キョウイク ベーシック サカモト,ユタカ 発行年月：2021年02月 予約締切日：2021年02月11日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784183572226 坂本裕（サカモトユタカ） 岐阜大学大学院教育学研究科教授。
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科教授。
博士（文学）。
公認心理師・臨床心理士・ガイダンスカウンセラー・上級教育カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　特別支援教育の制度／第2章　特別支援学校の学級経営／第3章　視覚障害者の教育／第4章　聴覚障害者の教育／第5章　知的障害者の教育／第6章　肢体不自由者の教育／第7章　病弱者の教育／第8章　情緒障害者・言語障害者の教育／第9章　重度・重複障害者の教育／第10章　発達障害者の教育／第11章　特別支援教育研究法 本書は、特別支援学校教諭一種免許状に対応する内容で構成し、特別支援学校ならびに特別支援学級の先生方、そして、通常の学級などにおいて特別支援教育に関わる先生方に押さえていただきたい基礎的な内容をもってまとめさせていただきました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

松元泰英 さめしまことえ ジアース教育新社カユイトコロニテガトドクジュウドチョウフクショウガイジキョウイク マツモトヤスヒデ サメシマコトエ 発行年月：2022年06月27日 予約締切日：2022年06月04日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784863716308 第1章　近年の研究から考える自立活動／第2章　子どもの実態把握と目標設定／第3章　重度重複障害児の変形や拘縮への対応のポイント／第4章　筋の緊張を緩める方法／第5章　各疾患やタイプ別の粗大運動についての目標や指導の在り方／第6章　コミュニケーション／第7章　医療的ケア／第8章　摂食・嚥下指導 重度重複障害児教育の入門書として好評の『目からウロコの重度重複障害児教育』の続編。
教育現場ですぐに実践できるよう、障害に応じた具体的な支援方法を豊富なイラストで、わかりやすく解説しているのは前作と同様。
今作では、特に学校で求められる「自立活動」「摂食指導」「医療的ケア」「コミュニケーション」の内容を重点的に記載。
また疾患別の指導を解説する。
子どもの実態に応じた指導の助けになる、正にかゆいところに手が届く内容。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

感覚統合の問題と上手につきあっていくために キャロル・ストック・クラノウィッツ 土田玲子 金子書房デコボコシタハッタツノコドモタチ キャロルストッククラノウィッツ ツチダレイコ 発行年月：2020年12月16日 予約締切日：2020年09月25日 ページ数：320p サイズ：単行本 ISBN：9784760828487 付属資料：別冊1 土田玲子（ツチダレイコ） NPO法人なごみの杜代表理事。
県立広島大学名誉教授。
日本感覚統合学会会長。
日本DCD学会理事。
日本LD学会特別支援教育士スーパーバイザー。
作業療法士 高松綾子（タカマツアヤコ） 大阪府出身。
米国サンフランシスコ・ベイエリア在住。
神戸松蔭女子学院短大卒。
サンフランシスコ大学院修士課程修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　知りたい、わかりたい！でこぼこした発達の子が持つ感覚のしくみ（こんな子みかけませんか？／感覚と体の動きは、どうつながっているの？／触覚の情報処理がうまくいかないと…／前庭感覚の情報処理がうまくいかないと…／固有感覚の情報処理がうまくいかないと…／視覚の情報処理がうまくいかないと…／聴覚の情報処理がうまくいかないと…）／2　やってみたら、こんなに変わる！感覚統合の問題との上手なつきあいかた（診断とセラピーを受ける／家庭生活をよりよくするために／園や学校での生活をよりよくするために／子どもの感情に向きあう／新しい視点で子どもを見つめる） 感覚の発達に偏りのある子の育ちを支える。
育てにくさや集団生活でのつまずきなど、子どもが見せる「感覚統合の問題」のサインに気づき、困難をサポートするのに役立つ実践ガイド。
専門家に相談するときに使える、感覚統合発達チェックリストつき！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育免許シリーズ 樫木　暢子 金森　克浩 建帛社ジュウフクショウガイリョウイキイチフクスウノコンナンヘノタイオウ カシキ　ナガコ カナモリ　カツヒロ 発行年月：2023年03月30日 予約締切日：2023年03月10日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784767921280 樫木暢子（カシキナガコ） 愛媛大学大学院教育学研究科教授 金森克浩（カナモリカツヒロ） 帝京大学教育学部教授 船橋篤彦（フナバシアツヒコ） 広島大学大学院人間社会科学研究科准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　重複障害のある人を理解する視点（重複障害）／第2章　重複障害の心理・生理・病理（盲ろう／重度重複障害）／第3章　重複障害の教育課程・指導法（盲ろう／重度重複障害）／第4章　重複障害児者の生涯発達支援（重複障害児者の自立支援／重度重複障害児者の生涯学習／医療的ケアに関連する制度／個別の教育支援計画・個別の指導計画） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：一宮特別支援教育研究会出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4180717107ISBN-13：9784180717101■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■1冊から送料無料です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の傷みがある場合があります。
基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

菊池良和 学苑社キツオンノゴウリテキハイリョ キクチヨシカズ 発行年月：2019年08月01日 予約締切日：2019年06月26日 ページ数：146p サイズ：単行本 ISBN：9784761408077 菊池良和（キクチヨシカズ） 九州大学病院耳鼻咽喉・頭頸部外科助教、医学博士。
中学1年生のときに、「吃音の悩みから救われるためには、医者になるしかない」と思い、猛勉強の末、鹿児島ラ・サール高校卒業後、1999年九州大学医学部に入学。
医師となり、研修医を2年間終えた後、2007年に九州大学耳鼻咽喉科に入局。
2008年より九州大学大学院に進学し臨床神経生理学教室で、「脳磁図」を用いた吃音者の脳研究を行ない、今まで4度国内外での受賞をしている。
現在、九州大学病院耳鼻咽喉科で吃音外来を担当。
吃音の著書多数。
年平均20回、全国各地の講演会に招待され、吃音の啓発に努めている。
医師の立場で吃音の臨床、教育、研究を精力的に行なっている第一人者である（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　吃音のある子は、どんな場面で困っているのか？／第2章　吃音のメカニズム／第3章　吃音と法律／第4章　幼児／第5章　小学校／第6章　中学校・高等学校／第7章　大学・専門学校／第8章　就職／巻末資料1　啓発資料／巻末資料2　学校でのいじめを防止する法律 吃音を個人の問題で済ませるのではなく、社会の問題として捉え、「法律に基づいた支援」を考える時代になってきました。
本書では、効果的な吃音支援を実現するために、合理的配慮の具体的な事例や法律そして資料を紹介します。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発達障害の二次障害の理解から 原田　謙 星和書店キレルハココロノエスオーエス ハラダ　ユズル 発行年月：2019年04月22日 予約締切日：2019年03月28日 ページ数：228p サイズ：単行本 ISBN：9784791110117 原田謙（ハラダユズル） 長野県立こころの医療センター駒ヶ根精神科研修研究センター長、信州大学医学部臨床教授。
1962年東京都生まれ。
1987年信州大学医学部卒。
小児科医を経て、1993年より精神科医となる。
神奈川県立子ども医療センター、国立精神神経センター国府台病院で児童思春期精神医学を研修し、2002年信州大学医学部附属病院に子どものこころ診療部を立ち上げた。
12年間、准教授として同部を牽引し2014年から現職。
専門は、児童精神医学。
研究テーマは、発達障害の二次障害（特に反抗挑発症、素行症）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　キレる子どもたち／第2章　キレる子どもに対する心構え／第3章　キレる子どもへの支援／第4章　発達障害の子どもへの対応で気をつけること／第5章　思春期のキレる子どもへの対応／第6章　キレる子どもの親への支援／第7章　キレる子どもの医学的理解／第8章　キレる子どもへの外来診療／第9章　キレる子どもの入院治療／第10章　教育・児童福祉関係者の悩みに答える 支援者の悩みや疑問に答え、こころの負担を減らしてくれるQ＆Aを併載。
キレる子どものためのSSTプログラム、ペアレントトレーニングなど付録資料も充実。
教育機関や福祉施設ですぐに役立つ実践的内容！ 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育ONEテーマブック 郡司竜平 学事出版アイシーティー カツヨウ アタラシイ ハジメ ノ イッポ グンジ,リュウヘイ 発行年月：2019年09月 予約締切日：2019年09月04日 ページ数：79p サイズ：単行本 ISBN：9784761925789 郡司竜平（グンジリュウヘイ） 1976年旭川市生まれ。
北海道内特別支援学校教諭。
2001年北海道教育大学大学院旭川校を修了。
旭川市内の小学校特別支援学級で勤務した後異動し、通常学級を4年間経験する。
特別支援教育コーディネーターにも携わり、障がいのある児童生徒の地域での生活に関心を寄せる。
その間、関わった子どもたちや保護者、地域の方々との関わりのように、これからも障がいのある子どもたちと関わり続けたいとの思いから現任校へ。
数年前より長年在籍した小学部から中学部へと仕事の場を移す。
ここ数年は、特別支援教育におけるタブレット端末を用いた授業づくりを中心に、NHK　for　School　×　タブレット端末活用研究プロジェクトにも研究員として関わっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　個に応じたICT活用（ICTを個人別の課題学習に用いる／ICTを使ってコミュニケーション力を伸ばす／スケジュールを使う／ICTで余暇活動を広げる）／第2章　授業でのICT活用（主に教師が提示し、子どもが見てわかって動くことを目指した事例／子ども自らが考え、活用しながら学ぶことを目指した事例）／第3章　将来へつなげる（選択肢を広げる／いまの生活に即して考えてみる／地域とのつながり／デジタルネイティブという前提） 日常的にICT機器を使って、子どもたちと関わりながら、子どもの学び・生活の選択肢を広げていく実践を紹介。
個に応じた活用から小集団授業での活用まで豊富な事例を収録。
この1冊から、将来のための新しい一歩がはじまる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

野村朋 荒木美知子 文理閣シュタイセイ オ ハグクム ショウガイジ ホイク ノムラ,トモ アラキ,ミチコ 発行年月：2020年08月 予約締切日：2020年08月06日 ページ数：223p サイズ：単行本 ISBN：9784892598739 野村朋（ノムラトモ） 大阪健康福祉短期大学教授 荒木美知子（アラキミチコ） 龍谷大学社会学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　障がいのある子どもの発達・障がい・生活（障がい児保育の学びの見取り図ー事例から考えてみよう／障がい・生活・発達をトータルにとらえる　ほか）／第2章　障がい児保育に必要な障がいの基礎知識（視覚障がい／聴覚障がい　ほか）／第3章　障がい児保育と発達支援の関係機関（早期発見と早期対応／早期支援が必要な1、2歳児の保育の場：子どもの障がいへの対応と育児支援（親子教室、遊び広場など）　ほか）／第4章　家族の障がい受容と成長（親の障がい受容の過程と支援／障がい児のいる家族の成長）／第5章　保育園・幼稚園での障がい児保育と特別支援教育（障がいのある子どもの理解とインクルーシブな保育／障がいのある子どもと遊び　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育のエッセンス 宍戸 和成 古川勝也 慶應義塾大学出版会チテキショウガイキョウイクノキホントジッセン シシド カズシゲ フルカワ カツヤ 発行年月：2023年02月06日 予約締切日：2022年12月23日 サイズ：全集・双書 ISBN：9784766428636 宍戸和成（シシドカズシゲ） 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所前理事長。
専門は、聴覚障害教育。
東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業 古川勝也（フルカワカツヤ） 元西九州大学教授。
専門は、肢体不自由教育。
長崎県立諌早養護学校教諭、長崎県教育庁指導主事、文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特殊教育調査官（肢体不自由担当）、長崎県教育庁特別支援教育室長、長崎県立諌早特別支援学校長、長崎県教育センター所長、西九州大学子ども学部子ども学科教授を歴任 徳永豊（トクナガユタカ） 福岡大学人文学部教育・臨床心理学科教授。
専門は、特別支援教育、発達臨床。
1960年生まれ。
九州大学大学院教育学研究科博士課程中退 佐藤克敏（サトウカツトシ） 京都教育大学教育学部教授。
専門は、特別支援教育、知的障害・発達障害の教育、心理。
1965年生まれ。
筑波大学大学院博士課程心身障害学研究科中退 武富博文（タケドミヒロフミ） 神戸親和女子大学教育学部准教授。
専門は、特別支援教育、知的障害教育。
1968年生まれ。
京都教育大学大学院教育学研究科修士課程修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　知的障害教育の現状とその歴史／第2章　知的障害の定義と特性／第3章　知的障害教育の教育課程とその授業／第4章　教科の指導と指導の工夫／第5章　教科以外の指導と指導の工夫／第6章　自立活動の基本と指導／第7章　教材の工夫とICT・ATの活用／第8章　キャリア・職業教育と進路指導／第9章　福祉的支援と生涯学習／第10章　家族支援の現状と課題 実生活につながる学びを実現する。
第一線の執筆陣による、特別支援教育カリキュラムに準拠した総合テキスト。
新学習指導要領に準拠した学校教育活動での取り組み、卒業後のキャリア教育や生涯学習、合理的配慮、関係機関との連携までをわかりやすく解説。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

澤 栄美 さくら社ホケンシツノセンセイニキク キニナルアノコ キニナルアノコト サワ エミ 発行年月：2020年04月30日 予約締切日：2020年04月16日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784908983412 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

児童生徒の資質・能力を育む授業づくり 肥後祥治 雲井未歓 ジアース教育新社コドモ ノ マナビ カラ ハジメル トクベツ シエン キョウイク ノ カリキュラム ヒゴ,ショウジ クモイ,ミヨシ 発行年月：2020年02月 予約締切日：2020年02月11日 ページ数：132p サイズ：単行本 ISBN：9784863715219 第1章　特別支援教育とカリキュラム・マネジメント（新学習指導要領改訂のポイント／育てたい資質・能力の三つの柱／カリキュラム・マネジメント）／第2章　本校のカリキュラム・マネジメントの取組（三つのPDCAサイクル／年間指導計画作成の手続き／単元（題材）指導計画の作成／授業研究・授業ミーティングの取組／計画の評価）／第3章　資質・能力を育む授業実践（本校の児童生徒に育てたい資質・能力／実践の見方／カリキュラム・マネジメントの実際）／資料　教育課程の編成（教育課程の編成に当たって／各教科等の基本的な考え方） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

自分と向かい合うことで探した（私の場合の）対処法 なずな 松本喜代隆 ぶどう社ハッタツ ショウガイ ノ ワタシ ノ アタマ ノ ナカ ワ イソガシイケド ナンダ ナズナ マツモト,キヨタカ 発行年月：2020年11月 予約締切日：2020年12月02日 ページ数：126p サイズ：単行本 ISBN：9784892402470 なずな（ナズナ） 高校生。
2001年生まれ。
5才のころに、高機能広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）ADHD傾向と診断される。
中学生時代に不登校を経験するが、たくさんの人々の支援を受け、卒業し、通信制高校に入学する。
2020年現在、通信制高校を3年で卒業し、体力回復を含めて休みつつ夢に向かって歩んでいる 松本喜代隆（マツモトキヨタカ） 精神科医。
長崎県生まれ。
長崎大学卒業。
関東中央病院で児童思春期精神医学研修、国立療養所天竜病院児童思春期病棟医長、長崎大学病院精神科児童思春期外来代表、五島中央病院、国立長崎中央病院などを経て、現在医療法人清潮会さんクリニック勤務。
専門は児童思春期精神医療、統合失調症（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　私のやっかいな特性と対処法（フラッシュバック／強迫性障害　ほか）／2章　私の日常的な特性と対処法（こだわり／感覚過敏（音・におい）　ほか）／3章　いつも忙しい私と対処法（忙しい頭の中／外出は疲れる　ほか）／4章　私のコミュニケーションと対処法（人とのかかわり／ことばの境界線　ほか）／5章　不登校になってからの私と対処法（不登校時代／人に支えられ　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

多様な子どもたちを受け入れるための心得 若月 芳浩 中央法規出版インクルーシブナホイクドウニュウノススメ ワカツキ ヨシヒロ 発行年月：2022年04月18日 予約締切日：2022年02月26日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784805884621 若月芳浩（ワカツキヨシヒロ） 玉川大学教育学部乳幼児発達学科教授・同大学院研究科長、学校法人育愛学園理事長・四季の森幼稚園園長。
2003（平成15）年、旧香蘭幼稚園園長に就任。
聖ヶ丘教育福祉専門学校、和泉短期大学非常勤講師等を経て、現職。
2007（平成19）年4月1日より学校法人育愛学園理事長、四季の森幼稚園園長に就任。
日本保育学会会員、日本自閉症スペクトラム学会会員、日本乳幼児教育学会会員、子どもと保育総合研究所所員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　障碍のある子どもが当たり前に存在する保育／第2章　障碍のある子どもの保育と保育の質的向上／第3章　保育実践からみる保育の質的向上ー入園前に配慮すること／第4章　専門機関との関係と保育／第5章　保護者が安心して日常を過ごすために／第6章　保育の楽しさを障碍の視点から考える／第7章　園文化の見直しは、保育の質的向上につながる／第8章　幼保小接続と地域連携を豊かに 共生社会の実現に向けた、保育・幼児教育への提言！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

人生を思いっきり楽しむ力をつけるために 特別支援学校＆学級で学ぶ！ 渡邉昭宏 明治図書出版ヨカ シエン イシ ケッテイ シエン カケル ライフ キャリア キョウイク ワタナベ,アキヒロ 発行年月：2021年04月 予約締切日：2021年03月26日 ページ数：125p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183586162 渡邉昭宏（ワタナベアキヒロ） 1955年東京生まれ。
都立石神井高等学校、中央大学商学部卒業後、神奈川県立平塚盲学校、県立伊勢原養護学校、横浜国立大学附属養護学校、川崎市立田島養護学校、県立武山養護学校、県立みどり養護学校教頭を経て県立金沢養護学校副校長。
2013年3月後進に道を譲り退職。
35年間特別支援教育に携わり、うち10年間進路専任に従事。
第61回読売教育賞において特別支援教育部門最優秀賞。
現在、神奈川県立藤沢養護学校学校運営協議会委員。
日本リハビリテーション連携科学学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　余暇と自由時間の違いー令和の時代の勤労観・職業観（フリータイムという考え方ー余った時間と予め確保された時間／社会人の余暇の過ごし方ー暮らすことと楽しむこと／様々な楽しみ方ーひとりだって、おしゃべりだって）／第2章　楽しさをどう教えるかー遊びの指導から余暇支援へ（楽しさを味わう支援ー遊びの指導、生活単元学習、特別活動／楽しさにつなげる支援ー各教科、作業学習、自立活動／楽しさを見つける支援ー気づき、関わり、認め合う）／第3章　気持ちをどう伝えるかー意思代行決定から意思決定支援へ（意思を形成する支援ー意思のない人はいない／意思を伝達する支援ー気持ちの伝え方と伝わり方／気持ちのコントロールー待つ、折り合う、受け入れる、頼む）／第4章　人生を思いっきり楽しむにはー生きている実感、それが幸せ（職業生活における楽しみーすり減らない・燃え尽きないための処世術／他人や社会の役に立つ楽しさー就労継続支援C型という新しい生き方／「違い」を楽しもうー自分の人生の主人公は自分自身） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

小野寺基史 明治図書出版デキル シドウシャ シエンシャ ニ ナル タメノ キワメル アセスメント コウザ オノデラ,モトフミ 発行年月：2021年05月 予約締切日：2021年04月24日 ページ数：115p サイズ：単行本 ISBN：9784183859150 小野寺基史（オノデラモトフミ） 1956年北海道生まれ。
北海道教育大学札幌校養護学校教員養成課程卒業。
札幌市の小学校教諭、札幌市教育委員会指導主事、札幌市の小中学校教頭、札幌市教育センター教育相談担当課長を経て、北海道教育大学大学院教育学研究科教職大学院教授。
学校心理士、S．E．N．SーSV（特別支援教育士スーパーバイザー）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　特別支援教育　基本の“き”（障害は関係性の中で生まれる／発達段階をとらえることの意味／学びの発達段階／あらためて発達障害とは何かを考える）／第2章　アセスメント力を鍛える講座（「観察法」ー行動には意味がある／「面接法」ー答えは子どもの中にある／「検査法」ー暗黙知を見える化する）／第3章　アセスメント事例集（特別支援教室の取り組み／通級指導教室の取り組み／児童発達支援・放課後等ディサービスにおける取り組み） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

茂呂 史生 信長出版セカイヲカエルコドモタチハッタツショウガイトイウサイノウヲサイコウニカガヤカセルホウホウ モロ フミオ 発行年月：2022年05月18日 予約締切日：2022年03月29日 サイズ：単行本 ISBN：9784801481046 茂呂史生（モロフミオ） 株式会社ひいらぎ代表取締役。
1978年生まれ。
介護を受けられない障害者をなくそうと26歳で起業。
16年間にわたり障害福祉事業所を経営しながら、福祉事業開発所希望者へのコンサルティングも行っている。
真のノーマライゼーションを目指し、「障害があってもなくても当たり前に夢を持てる街づくり」「日本のフクシを世界へ」を合言葉に福祉を盛り上げる活動を幅広く実践。
発達支援力向上研修の立ち上げや、先生と保護者とのコミュニケーションを濃厚にするアプリ『みらいダイアリー』の開発など、地域の福祉事業者の品質向上に努めている。
これからの子どもたちがAI時代を生き抜くための講演活動も多数。
NPO法人Japan　Improvement　Association（JIA）代表理事、株式会社KONAKA　SHINING　FUTURE代表取締役、一般社団法人全国障害福祉事業者連盟理事、一般社団法人日本障がい者ファッション協会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害は「才能」だ（発達障害には「大きな可能性」がある／「周りの子とは違う」ことが強みになる時代になった／そもそも「発達障害」とは何なのか／なぜ「早めに専門的施設を頼る」のがよいのか）／第2章　障害への無知であふれる日本（高まる認知度に「知識」が追いついていない／日本の「バリアフリー」は世界とズレている／「障害」と「雇用」にはまだ距離がある／「水に執着する女の子」から得た反省）／第3章　「接し方」を変えればすべてうまくいく（施設に通所する子は「自己肯定感」が下がりきっている／「育児」は各家庭で、「サポート」は施設で／「自分の経験則」で子どもを見ない／子どもの才能に「蓋」をしない／自己肯定感は「褒めるだけ」では高まらない／「環境設定」の実践例）／第4章　子どものやる気を引き出す、たった2つの方法（子どもの「好き」を探す／「計画→実行→承認」のプロセスを踏む）／第5章　専門的施設の選び方（どのような「専門的施設」を選ぶべきか／施設は必ず「見学」する／「パッケージづくり」だけがうまい施設には要注意／「思い」が強すぎる施設にも要注意／「子どもが楽しそうかどうか」を確かめる／「勉強会」で協力者を増やす） 児童福祉業界16年の経験から得た子育て教育プログラムを大公開！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

茂呂 史生 信長出版セカイヲカエルコドモタチハッタツショウガイトイウサイノウヲサイコウニカガヤカセルホウホウ モロ フミオ 発行年月：2022年05月18日 予約締切日：2022年03月29日 サイズ：単行本 ISBN：9784801481046 茂呂史生（モロフミオ） 株式会社ひいらぎ代表取締役。
1978年生まれ。
介護を受けられない障害者をなくそうと26歳で起業。
16年間にわたり障害福祉事業所を経営しながら、福祉事業開発所希望者へのコンサルティングも行っている。
真のノーマライゼーションを目指し、「障害があってもなくても当たり前に夢を持てる街づくり」「日本のフクシを世界へ」を合言葉に福祉を盛り上げる活動を幅広く実践。
発達支援力向上研修の立ち上げや、先生と保護者とのコミュニケーションを濃厚にするアプリ『みらいダイアリー』の開発など、地域の福祉事業者の品質向上に努めている。
これからの子どもたちがAI時代を生き抜くための講演活動も多数。
NPO法人Japan　Improvement　Association（JIA）代表理事、株式会社KONAKA　SHINING　FUTURE代表取締役、一般社団法人全国障害福祉事業者連盟理事、一般社団法人日本障がい者ファッション協会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害は「才能」だ（発達障害には「大きな可能性」がある／「周りの子とは違う」ことが強みになる時代になった／そもそも「発達障害」とは何なのか／なぜ「早めに専門的施設を頼る」のがよいのか）／第2章　障害への無知であふれる日本（高まる認知度に「知識」が追いついていない／日本の「バリアフリー」は世界とズレている／「障害」と「雇用」にはまだ距離がある／「水に執着する女の子」から得た反省）／第3章　「接し方」を変えればすべてうまくいく（施設に通所する子は「自己肯定感」が下がりきっている／「育児」は各家庭で、「サポート」は施設で／「自分の経験則」で子どもを見ない／子どもの才能に「蓋」をしない／自己肯定感は「褒めるだけ」では高まらない／「環境設定」の実践例）／第4章　子どものやる気を引き出す、たった2つの方法（子どもの「好き」を探す／「計画→実行→承認」のプロセスを踏む）／第5章　専門的施設の選び方（どのような「専門的施設」を選ぶべきか／施設は必ず「見学」する／「パッケージづくり」だけがうまい施設には要注意／「思い」が強すぎる施設にも要注意／「子どもが楽しそうかどうか」を確かめる／「勉強会」で協力者を増やす） 児童福祉業界16年の経験から得た子育て教育プログラムを大公開！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育